燈光暗下，舞臺上“鹽堿地”白茫茫一片。水泵啟動，顏料水通過吸管浸潤模型表面的吸水紙，白色慢慢被綠色覆蓋，臺下響起一片驚嘆。這是《鹽堿地重生記——白荒變綠洲》的關(guān)鍵一幕，也是讓房舒和她的學(xué)生們最難忘的一刻——為了這短短幾十秒，他們幾乎用盡了所有課余時間。

今年，商洛學(xué)院房舒老師團(tuán)隊(duì)的兩個科普作品《草方格——毛烏素沙漠的固沙密碼》《鹽堿地重生記——白荒變綠洲》雙雙入選中國科協(xié)“科學(xué)大師宣傳工程”立項(xiàng)，同時在陜西省科學(xué)實(shí)驗(yàn)展演大賽中斬獲一、二等獎，創(chuàng)下同類院校在本屆賽事中的最佳成績。這也是學(xué)校首次獲批該國家級項(xiàng)目。

“對我們團(tuán)隊(duì)來說，這是一份莫大的激勵。”房舒說。

從土地到舞臺：把科學(xué)“演”出來

為什么選擇鹽堿地治理和草方格固沙？房舒的回答很樸素：“土地資源是一切人類活動的基礎(chǔ)。改良現(xiàn)有土地、滿足人民生產(chǎn)生活需要，是最切實(shí)可行的方案。而中國科學(xué)家們一直在為此不懈努力，我們希望把這些故事分享給大家。”

這個念頭與她講授的《土壤與植物地理學(xué)》課程緊密相關(guān)，也與她從事的景觀生態(tài)優(yōu)化研究一脈相承。但如何讓硬核的科學(xué)知識走進(jìn)普通人，尤其是青少年的心里？房舒和團(tuán)隊(duì)摸索出了一條新路——用擬人化、劇場化的方式，把科學(xué)知識放進(jìn)具體的情境里來演。

“我們最初依托學(xué)?？萍剂鲃羽^走進(jìn)鄉(xiāng)村開展科普時，面對的主要是中小學(xué)生。我們就在想，怎么讓他們不僅聽得懂，還愿意聽、喜歡聽?！狈渴婊貞浀?。于是，“土壤醫(yī)院”“土地手術(shù)”“望聞問切”這些創(chuàng)意應(yīng)運(yùn)而生?？菰锏脑碜兂闪擞袦囟鹊墓适拢茖W(xué)在笑聲和好奇中悄然扎根。

一場漫長的“死磕”

從創(chuàng)意到最終呈現(xiàn)，這條路走得并不輕松。

最大的困難來自實(shí)驗(yàn)效果的呈現(xiàn)?！尔}堿地重生記》中有一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)：展現(xiàn)生物改良后鹽分被吸收、植物重新恢復(fù)生機(jī)的過程。團(tuán)隊(duì)嘗試過多種方案——過飽和溶液結(jié)晶、結(jié)晶樹……但效果都不理想，現(xiàn)場呈現(xiàn)的穩(wěn)定性難以保證。一度，他們只能暫時用綠色粘土做的樹來替代。

“中途想過放棄。”房舒坦言。但到了決賽前，大家心里始終覺得“還可以做得更好”。最終，他們用KT板重新打造了樹的模型，結(jié)合吸管、水泵和顏料水，模擬樹木從土壤中吸水的動態(tài)過程，同時在模型表面粘貼吸水紙，利用毛細(xì)現(xiàn)象使顏色迅速浸潤——這個版本，直到?jīng)Q賽前夕才正式敲定。

比實(shí)驗(yàn)更難的是時間的協(xié)調(diào)。學(xué)生有學(xué)業(yè)任務(wù)，老師有教學(xué)和科研任務(wù)，能湊在一起排練的時間非常有限。團(tuán)隊(duì)成員曹薇記得，從最初只是為一次活動展演，到后來走上省級比賽的舞臺，劇本改了不下十遍，道具改良了六七版。有一次排練結(jié)束，整棟八號教學(xué)樓只剩消防指示燈還亮著，房舒老師給他們拍了一張剪影，畫面里，只有幾個年輕的身影和那點(diǎn)微弱的光。

兩個團(tuán)隊(duì)之間沒有各自為戰(zhàn)。決賽當(dāng)天，道具和服裝堆得滿滿當(dāng)當(dāng)，“草方格”組和“鹽堿地重生記”組自發(fā)地互相幫忙搬運(yùn)、整理，誰先準(zhǔn)備好了就去幫另一組。候場時，大家互相打氣加油?！澳且豢?，我看到的不僅是兩個作品在舞臺上發(fā)光，更是這群年輕人擰成一股繩、彼此扶持往前走的樣子。”房舒說。

科普不止于“演”

這份堅(jiān)持最終贏得了回報(bào)，但更讓團(tuán)隊(duì)珍視的，是那些來自觀眾的反饋。

在商洛市鄉(xiāng)下的中小學(xué)演出時，每次實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)邀請孩子們上臺互動，臺下都會傳來陣陣驚嘆。演出后的問答環(huán)節(jié)，孩子們不僅能答出問題，有的還認(rèn)真做了筆記。最打動房舒的，是有小朋友跑過來問：“你們什么時候可以再來？”

“對我們來說，這就是最大的肯定?！?/p>

在房舒看來，這類“藝術(shù)+科技”的科普形式，對大學(xué)生是一種綜合鍛煉——邏輯思維能力、動手能力、審美能力，都在這個過程中得到了提升。更重要的是，學(xué)生們對自己所學(xué)的專業(yè)有了更深的理解和認(rèn)同。

團(tuán)隊(duì)成員寇澤瑞對此深有感觸。他記得，假期做調(diào)研時，商洛市科協(xié)和學(xué)校幫忙發(fā)放了近300份問卷，調(diào)查鄉(xiāng)村孩子對科普的需求?！昂⒆觽兎浅？释苡袡C(jī)會學(xué)習(xí)眼界之外的知識。”他說，“我覺得應(yīng)該有人去帶他們了解更多的世界，幫助他們走出大山?！?/p>

這個假期，他和同學(xué)們開通了公眾號、B站、抖音賬號，把前期做的工作和作品上傳宣傳，想讓經(jīng)驗(yàn)有跡可循，為后來的學(xué)弟學(xué)妹留下參考。

把“土地的故事”講下去

拿下國家級立項(xiàng)和省級獎項(xiàng)，只是開始。

房舒透露，團(tuán)隊(duì)計(jì)劃打造一整套“土壤科普”系列劇。土壤的問題不止鹽堿化和沙漠化，酸化、微生物礦物質(zhì)失衡等問題都值得關(guān)注。目前，新的劇本已經(jīng)進(jìn)入打磨階段，預(yù)計(jì)本學(xué)期末能形成完整的系列作品。未來，他們還希望將這些作品出版，讓去不到的地方也能通過視頻資源看到。

同時，團(tuán)隊(duì)將繼續(xù)依托學(xué)校流動科技館，帶領(lǐng)更多學(xué)生深入鄉(xiāng)村一線。“他們是師范生，多下去看看，自己就有感悟了，知道教學(xué)是怎么一回事，對專業(yè)也會有更貼切的認(rèn)識。”房舒說。

對于“藝術(shù)+科技”科普創(chuàng)新路上的經(jīng)驗(yàn)，團(tuán)隊(duì)坦言，“有了想法就馬上動手去試”“好作品是改出來的”“各司其職又互相補(bǔ)位”“把零碎時間用好”是支撐他們一路走來的核心秘訣。只要敢想、肯干，腳踏實(shí)地走好每一步，每個團(tuán)隊(duì)都能做出讓自己驕傲的成績，他們希望更多的師生能走出校園，把科學(xué)家精神傳遞給鄉(xiāng)村的孩子們。

舞臺上的大地已然重生，而舞臺下，更多的種子正在生根發(fā)芽。這些種子，不僅是孩子們心中對科學(xué)的好奇與向往，更是商洛學(xué)院師生對科普事業(yè)的執(zhí)著與熱愛。

采訪時間：2026年4月1日

策劃：王鵬舉 趙靚穎 曹淼

撰稿/記者：王鵬舉

學(xué)生記者：曹淼

攝影：劉雨彤