著名節(jié)目主持人路一鳴來(lái)我院演講

5月30日晚，由大型公益組織“未來(lái)中國(guó)助學(xué)聯(lián)盟”舉辦的“未來(lái)中國(guó)大講堂”活動(dòng)應(yīng)邀走進(jìn)我院，中央電視臺(tái)著名節(jié)目主持人路一鳴作為“未來(lái)中國(guó)助學(xué)聯(lián)盟”的導(dǎo)師，為師生們作了題為《改變》的大型演講。

當(dāng)晚7點(diǎn)30分，學(xué)院體育場(chǎng)人潮涌動(dòng)，當(dāng)路一鳴面帶微笑走上主席臺(tái)時(shí)，現(xiàn)場(chǎng)爆發(fā)出雷鳴般的掌聲。院黨委副書(shū)記左曉民代表學(xué)院致歡迎詞，向遠(yuǎn)道而來(lái)的路一鳴表示誠(chéng)摯的感謝，并向他贈(zèng)送了由我院藝術(shù)系教師袁志正創(chuàng)作的山水畫(huà)《秋山無(wú)語(yǔ)》。路一鳴結(jié)合自身求學(xué)、成才和成長(zhǎng)的經(jīng)歷，用幽默的語(yǔ)言與師生們分享了“為什么要改變，怎樣去改變”的話題，為學(xué)院師生講述了他在成長(zhǎng)之路上的真實(shí)故事，分享了他一次次從挫折中奮起的寶貴經(jīng)驗(yàn)。

演講內(nèi)容豐富，形式新穎。為了促進(jìn)觀眾與路一鳴的交流溝通，學(xué)院在體育場(chǎng)主席臺(tái)兩側(cè)設(shè)置了大型投影屏幕，現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行微博互動(dòng)直播。路一鳴對(duì)同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活中遇到的問(wèn)題進(jìn)行了答疑解惑。就同學(xué)們關(guān)注的“個(gè)人興趣與社會(huì)需求發(fā)生沖突時(shí)如何選擇職業(yè)”、“大學(xué)生應(yīng)該更注重知識(shí)的學(xué)習(xí)還是能力的培養(yǎng)”、“在校大學(xué)生如何克服焦慮浮躁情緒，真正把精力用在學(xué)習(xí)上”等問(wèn)題，路一鳴一一做了詳細(xì)的解答。對(duì)他思維縝密、妙語(yǔ)連珠的解答，現(xiàn)場(chǎng)學(xué)生不斷報(bào)以熱烈的掌聲。

活動(dòng)結(jié)束后，路一鳴還與我院領(lǐng)導(dǎo)干部、“青年馬克思主義者培訓(xùn)班”學(xué)員、現(xiàn)場(chǎng)師生合影，并為師生們簽名留念。

未來(lái)中國(guó)助學(xué)聯(lián)盟是全國(guó)性公益助學(xué)教育平臺(tái)，由全國(guó)數(shù)家關(guān)心支持教育公益事業(yè)的企業(yè)及個(gè)人發(fā)起，主要開(kāi)展 “領(lǐng)軍人物大講堂”、“領(lǐng)軍人物回母?！钡裙婊顒?dòng)。 其中，“領(lǐng)軍人物大講堂”是未來(lái)中國(guó)的核心助學(xué)項(xiàng)目，通過(guò)這一形式將領(lǐng)軍人物與青年學(xué)子對(duì)接，在目前教育框架內(nèi)，引入實(shí)踐要素，將學(xué)校的理論教育和學(xué)術(shù)培養(yǎng)，與政府、企業(yè)和社會(huì)的實(shí)踐與需求充分結(jié)合起來(lái)，旨在補(bǔ)充體制內(nèi)教育資源，傳遞思想，分享生命，助力中國(guó)青年成長(zhǎng)。

（文/郭曉格 圖/王霄飛 張昊）

鏈接——路一鳴現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)答語(yǔ)錄：

學(xué)生一：請(qǐng)問(wèn)當(dāng)個(gè)人興趣與社會(huì)需求發(fā)生沖突的時(shí)候，在職業(yè)選擇的時(shí)候如何選擇？

路一鳴：職業(yè)選擇有三條標(biāo)準(zhǔn)。一，最重要的標(biāo)準(zhǔn)是，你自己感興趣嗎？自己不感興趣的最好不做，因?yàn)樽隽藭?huì)很痛苦，即使獲得很高的榮譽(yù)和外界的評(píng)價(jià)，而自己感覺(jué)不爽，何苦折麼自己呢？在這樣的情況下，做不到卓越，只能做到合格。二、你的能力支持你感興趣的工作嗎？如果所有的人都想當(dāng)主持人，你的普通話標(biāo)準(zhǔn)嗎？你在這么多的人面前會(huì)緊張么？你的知識(shí)面足夠?qū)拞幔磕愕姆磻?yīng)夠快嗎？這是能力與興趣之間的比例問(wèn)題。三，這個(gè)社會(huì)需要這種職業(yè)嗎？我特別愛(ài)打電子游戲，但這個(gè)社會(huì)需要它嗎？如果不需要，那么我們就不要選擇了。有了這三條標(biāo)準(zhǔn)，我們?cè)贀駱I(yè)的時(shí)候就會(huì)清醒一些。

學(xué)生二：在生活中，總感覺(jué)被牽著鼻子走，自由總是被限制住，那么在思想和行動(dòng)方面我們?nèi)绾巫龅阶晕遥?SPAN lang="EN-US">

路一鳴：自由永遠(yuǎn)是相對(duì)的，比如作為中央電臺(tái)的主持人，我可以在屏幕上說(shuō)很多底下沒(méi)人聽(tīng)影響也不大的話，這只是一種自由的狀態(tài)，但是我不能說(shuō)的話比這些多得多。你們說(shuō)什么，在微博上發(fā)什么，沒(méi)人管，我們隨便說(shuō)什么會(huì)被停職，所以自由之相對(duì)的。但自由的人格是要培養(yǎng)的，大學(xué)生感覺(jué)到總是被牽著鼻子走，是因?yàn)槲覀內(nèi)狈Κ?dú)立的思考，因?yàn)槲覀冏约翰恢涝撨x擇什么，該做什么？所以當(dāng)有人指引我們的時(shí)候，有人約束、有人規(guī)定我們的時(shí)候，我們只能服從。還有一種情況是，如果現(xiàn)有環(huán)境不允許我們做出和這個(gè)環(huán)境相背離的選擇的時(shí)，我們的選擇是不自由的，但我們的人格是自由的，所謂被牽著鼻子走，是因?yàn)槿绻覀儽粻恐吡?，就有回?bào)、就有收獲，或者會(huì)獲得其他獎(jiǎng)勵(lì)和機(jī)會(huì)，但這都不影響我們獨(dú)立的人格，我們不在乎別人賜予的這些東西，但前提是我們知道自己該選擇什么，有能力走出自己的路，人的自由是靠自己積極爭(zhēng)取的。

學(xué)生三：當(dāng)今社會(huì)形勢(shì)下對(duì)大學(xué)來(lái)說(shuō)到底是應(yīng)該注重知識(shí)的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，還是能力的培養(yǎng)？

路一鳴：這兩個(gè)不矛盾，好的學(xué)習(xí)不代表考高分，只要你掌握更多的社會(huì)知識(shí)，這些知識(shí)不一定來(lái)自書(shū)本，而且書(shū)本上的知識(shí)，我們學(xué)文科的這些知識(shí)更需要接受社會(huì)實(shí)踐的檢驗(yàn)，這樣才能融會(huì)貫通，使它變成我們自己的知識(shí)，否則只是就成了你拿出去賣弄的一些文字，那就沒(méi)有意義，所以他們不矛盾。

學(xué)生四：在就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻的今天，越來(lái)越多大學(xué)生自我期望值較高、就業(yè)難等心理壓力表現(xiàn)出了焦慮浮躁的情緒，大學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度也趨向現(xiàn)實(shí)與功利性，請(qǐng)問(wèn)在校大學(xué)生如何克服焦慮浮躁的情緒，真正把精力用在學(xué)習(xí)上？

路一鳴：現(xiàn)實(shí)和功利不光存在于大學(xué)生中，也存在于現(xiàn)在的大學(xué)中，所以這是一個(gè)整體環(huán)境的問(wèn)題，不能都怪同學(xué)們，不能都怪在校的學(xué)生，而且在這樣一個(gè)巨變的時(shí)代，在這樣一個(gè)多變的社會(huì)里，我們浮躁、焦慮是很正常的反應(yīng)，因?yàn)槲覀儾恢肋@個(gè)未知的世界還會(huì)變成什么樣子，我們到底何去何從？古希臘的神廟里至今被奉為哲學(xué)的至高無(wú)上的名言是：人認(rèn)識(shí)你自己。人的這一生工作可能都是為了認(rèn)識(shí)你自己，當(dāng)你不認(rèn)識(shí)自己的時(shí)候，你很容易被周圍的目標(biāo)所吸引，當(dāng)你認(rèn)清了自己的時(shí)候，你就會(huì)有自己堅(jiān)定的選擇。焦慮很正常，浮躁也很正常，都是因?yàn)槲覀冞€沒(méi)有看清楚，沒(méi)有想明白我們是誰(shuí)？我適合做什么？做什么東西我最高興最喜歡？我們把更多的時(shí)間發(fā)現(xiàn)在認(rèn)識(shí)自己上，就能克服這樣的情緒。怎么發(fā)現(xiàn)自己？多讀書(shū)，就能發(fā)現(xiàn)自己讀哪一類書(shū)更感興趣，多參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，就能發(fā)現(xiàn)自己的能力在哪方面更突出，是與人打交道的能力，組織能力，執(zhí)行能力，還是研究能力？這些都要去體驗(yàn)、檢測(cè)，檢測(cè)到最后，我們大概適合做那幾份工作，我們的能力傾向在哪方面就清楚了？但我們都把時(shí)間花在無(wú)所謂的事情上，為娛樂(lè)、為愉悅，那么就沒(méi)有辦法、沒(méi)有機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)自己。

學(xué)生五：您今天的成功，一路上一定遇到許多坎坷，是什么樣的動(dòng)力支撐你走到今天？在你遇到困難的時(shí)候你是怎樣想的？怎樣解決的？

路一鳴：剛才回答了怎樣想，怎樣解決。那么是什么動(dòng)力支持我呢？就是因?yàn)槲疫x擇了一個(gè)我喜歡的工作，就像孩子正在玩玩具，這時(shí)候你喊他吃飯，他絕對(duì)會(huì)哭鬧。他正在干他喜歡做的事情，所以這時(shí)候不用別人鞭策，不用別人鼓勵(lì)，他甚至自己給自己帶來(lái)壓力都比觀眾和工作崗位給他帶來(lái)的壓力都大，這就是我的動(dòng)力。

學(xué)生六：我是一個(gè)大一的學(xué)生，在上大學(xué)的這一年里我覺(jué)得自己少了一些在高中時(shí)奮發(fā)向上的精神，剛聽(tīng)到您說(shuō)的一句話，語(yǔ)言的　　取決于思想的深度。怎樣可以抬高自己思想的深度，怎樣可以讓自己的大學(xué)保持一種奮發(fā)向上的精神？

路一鳴：大學(xué)里，大一的時(shí)候不適應(yīng)很正常，剛在在演講的第一段說(shuō)過(guò)，在大學(xué)有里由老師引領(lǐng)你、家長(zhǎng)監(jiān)督你一下子變?yōu)槭裁炊际悄阕约鹤鲋?，你愿意看?shū)就看書(shū)，愿意打籃球就打籃球，愿意洗衣服就洗衣服，愿意談戀愛(ài)就談戀愛(ài)，而且畢業(yè)離我們很遠(yuǎn)，一下子放松下來(lái)，沒(méi)有高考的目標(biāo)，沒(méi)有高考的壓力，很正常，那怎么能奮發(fā)呢？我覺(jué)得在大學(xué)里不至于每天都奮發(fā)，但要積極，要參與各種各樣的活動(dòng)，我們學(xué)校不是也有許多活動(dòng)么，讓自己在和別的同學(xué)作比較的時(shí)候，就能發(fā)現(xiàn)自己的缺陷在哪，別人的長(zhǎng)處在哪？這樣不斷的碰撞，不斷地檢驗(yàn)，這人才能積極，就跟一個(gè)球一樣，只有不斷的碰它才會(huì)動(dòng)一樣，我很理解你的觀點(diǎn)。